Notre école s’engage à être ECOLE VERTE :

La sensibilisation des élèves aux défis environnementaux est un objectif éducatif prioritaire.

L’école élémentaire française du groupe scolaire LA RESIDENCE à Casablanca a décidé de s’engager dans un Projet d’ECOLE VERTE.

Notre Charte « ECOLE VERTE » ira dans le sens d’un meilleur respect de l’environnement et des ressources énergétiques qui s’inscrivent dans le cadre de la « Charte verte » de l’Ambassade de France au Maroc et qui :

• traduisent l’engagement de la France et du Maroc en faveur du développement durable et contre le changement climatique

• réduisent l’impact environnemental du fonctionnement des établissements, notamment son empreinte carbone

Þ associent les usagers et tout particulièrement les élèves à la mise en œuvre de mesures prises à cet effet.

Plusieurs actions et bonnes pratiques seront proposées avec la volonté de mobiliser les personnels, les élèves mais aussi les parents d’élèves de l’école élémentaire française LA RESIDENCE

à CASABLANCA.

L’école élémentaire du groupe scolaire LA RESIDENCE

Casablanca (Maroc)

s’engage à être

« ÉCOLE VERTE »

Propositions émises par les élèves, les personnels et les parents d’élèves

TRI SELECTIF

• Doter chaque classe de  deux poubelles pour séparer papiers/cartons d’un côté et bouteilles plastiques de l’autre côté.

• Récupérer les bouchons en plastique.

• Chaque classe dispose de deux boîtes de tri : une pour les feuilles réutilisables, dont seul un côté est utilisé, une autre pour les papiers en moins bon état.

• Pour le tri de déchets : désigner un délégué de classe éco-délégué tournant responsable de la bonne organisation du tri sélectif dans la classe.

• Signer une Convention avec la société Macarpa pour venir récupérer nos papiers, et nos plastiques et les recycler ensuite.

RECYCLAGE

• Compositions plastiques à partir d'objets de récupération afin de leur donner une seconde vie

• Organiser des ateliers de travaux pratiques pour apprendre à réparer des articles abîmés ou cassés et recycler des matériaux 

• Réutiliser les feuilles déjà utilisées

• Faire des ateliers de recyclage pour imaginer des jouets ou des objets fabriqués par les enfants en utilisant des bouteilles en plastique et emballage ou rouleaux de papier hygiénique. 

• Organiser une visite à un site de recyclage=> on apprend mieux en visualisant

• Récupérer les cuillères et couteaux en plastique de la cantine pour mener en classe des projets à partir de matériaux recyclés .

SENSIBILISATION DES ELEVES ET DES ADULTES

• Réaliser des affiches de sensibilisation et de rappel de la part des élèves pour garder les locaux propres et veiller à l'économie d'énergie.

• Mener plus d'actions de sensibilisation à la protection de l'environnement auprès des élèves par ex : ramassage des ordures de la cour de récréation à tour de rôle, aménagement d'espaces verts à l'école, etc.

• Désigner pour chaque classe un ou deux éco-délégués. Leur mission consisterait à faire des rappels sur l’importance de la protection de l’environnement.

• Sensibiliser les élèves aux déchets générés par les emballages des goûters.

• Prévoir une campagne d’affichage pour inciter nos élèves à une utilisation rationnelle de l’eau.

• Programmer une projection sur les actions à mener dans le domaine environnemental (film – documentaire) au sein de toutes les classes.

• Ecrire une « Charte Écolo » et la coller dans toutes les classes avec la signature des enfants.

• Donner un nom à chaque classe sur le thème de l’environnement.

• Organiser des journées de sensibilisation : La Journée de l’Eau, la journée des Déchets, la Journée du recyclage… avec éventuellement l’intervention d'associations et/ou de professionnels.

• Sorties: Forêt, ferme pédagogique, usine de recyclage

• Organiser des sorties pour "ramasser les déchets  "sur la plage ou autres et les trier pour justement sensibiliser les enfants à ne pas" jeter  par terre "et à garder les espaces propres

• Faire la promotion du développement durable auprès des enfants et parents, et leur expliquer l’intérêt d’adopter un comportement éco-responsable, pour eux-mêmes et pour les autres

• Instaurer un Grand Prix de la classe la plus écolo (éteindre la lumière, le PC, la classe la plus propre qui ne génère pas des déchets,...) qui peut créer un esprit de sensibilisation très positif.

• Faire intervenir des associations de protection de l'environnement afin de sensibiliser les élèves à la thématique du développement durable grâce à un ensemble d'ateliers pédagogiques.

PROPRETE CITOYENNE de l’ECOLE

• Grâce à un roulement entre les classes, quotidiennement, après chaque récréation, une classe est chargée de ramasser les papiers et déchets dans la cour.

• Mettre plus de poubelles dans les cours de récréation.

• Ranger les classes avant de les quitter.

• Nettoyage et propreté des classes : Responsabiliser nos élèves quant à l'environnement dont ils profitent au quotidien (ranger, nettoyer... à tour de rôle)

ESPACES VERTS - JARDINAGE

• Ateliers jardinage qui démarreraient en début d'année avec la plantation des graines et suivre le cycle de croissance des légumes

• Atelier espace vert ou jardin potager au sein de l école, en garnissant quelques endroits vides...et en sensibilisant les enfants au respect des plantes...

• Planter un jardin de fleurs ou des légumes et fruits.

EAU

• Sensibiliser les enfants au gaspillage de l’eau lors des lavages des mains ou du brossage des dents.

• Privilégier des WC à faible volume d’eau ou à deux chasses d’eau

• Bien fermer les robinets des toilettes

ÉLECTRICITÉ

• Eteindre les lumières des classes après chaque départ.

• Eteindre les ordinateurs après chaque utilisation.

• Mettre des détecteurs de présence dans les salles, couloirs et toilettes pour conditionner l’éclairage à " la présence" afin de  réduire la consommation d’électricité liée a l’éclairage.

• Privilégier les ampoules à faible consommation et à longue durée

• Si la classe est bien éclairée par la lumière du jour, pas besoin d'allumer. 

• Limiter la consommation de la climatisation

GOUTERS

• Lancer l’opération « Goûters sans emballage, sans déchets. »

• Remplacer les bouteilles d'eau que les élèves ramènent par des gourdes.

• Remplacer les emballages jetables par des boîtes en plastiques réutilisables.

• Encourager les goûters "Naturels" (fruits, gâteaux faits maison...) = moins d'emballages et donc moins de déchets

PAPIERS et OUTILS PEDAGOGIQUES

• Inciter les parents à acheter des ramettes de papier recyclé plutôt que du papier 80g

• Encourager les classes connectées pour éviter l’achat de livres scolaires.

• Organiser une Bourse aux Livres à la fin de l'année.

• Demander aux familles d’acheter des produits de qualité ayant une longue durée de vie, et qui soient réparables. Inciter les parents à acheter des produits biologiques et des produits faits de matières recyclées et recyclables.

• N’imprimer que ce qui est indispensable et, lorsque c’est nécessaire, imprimer en recto-verso.

• Encourager les enfants à s’échanger des livres (romans, BD…)

• Réduire fortement le nombre de photocopies dans l’école.

AMENAGEMENTS de l’ECOLE - TRANSPORTS

• Proposer des repas BIO à la restauration scolaire.

• Prévoir plus d'espaces verts dans l’école.

• Prévoir des poubelles aux abords de l'école

• Mettre des pots de plantes dans la cour d'école

• Encourager la marche à pied pour les petits trajets.

• Utiliser des produits de nettoyage Bio.

• Organiser une sortie pour aller nettoyer la plage.

PARENTS

• Encourager le co-voiturage des parents : prévoir un tableau d'affichage au sein de l'école pour y mettre les annonces. Faire du covoiturage pour consommer moins de carburant.

• Sensibiliser les parents et les encourager à éteindre le moteur de leurs voitures lorsqu'ils stationnent prés de l'école.

• Réduire l’utilisation du chauffage en s’habillant plus chaudement

• Mettre en place un pédibus pour les élèves habitant pas trop loin de l’école et qui peuvent venir à pied.

• Demander aux parents d’adopter des attitudes éco-responsables en lien avec ce qui se fait à l’école, pour donner plus de cohérence et plus d’efficacité dans notre projet.